“Il bambino si costruisce un modello attorno a se stesso in base a come ci si è presi cura di lui”

La Sezione Primavera

“Lasciate che i bambini siano felici a modo loro, non esiste modo migliore”

La Sezione Primavera

La Sezione Primavera ha un progetto educativo che si basa su esperienze finalizzate allo sviluppo del bambino e della bambina.

Gli obiettivi della progettazione pedagogico didattica per i bambini dai 24 ai 36 mesi fanno riferimento allo sviluppo: sensoriale, psicomotorio, linguistico, cognitivo, affettivo e relazionale. Rappresentano traguardi importanti e significativi per la maturazione del bambino e, attraverso le attività didattico/educative, si traducono in competenze:

  • conoscere sé stessi e rafforzare la propria identità e autonomia;
  • sviluppare le proprie potenzialità;
  • vivere relazioni significative ed esperienze condivise con adulti e bambini;
  • arricchirsi della differenza dell’altro;
  • interagire, rispettare e stabilire una relazione affettiva con bambini con caratteristiche diverse dalle proprie;
  • imparare secondo i propri tempi, bisogni e modalità, per ampliare la spinta motivazionale all’apprendimento;
  • iniziare a dare significato e ordine alle conoscenze acquisite: esplorare, osservare, mettere in relazione, confrontare, ragionare, riflettere, raccontare, rappresentare, progettare, discutere su esperienze reali e fantastiche;
  • mettersi in contatto con i propri bisogni e poterli esprimere;
  • prendere coscienza e consapevolezza del proprio corpo, usare il corpo per conoscere comunicare, esprimersi e relazionarsi;
  • imparare ad affrontare le conflittualità;
  • collaborare e cooperare perseguendo un obiettivo comune. In tutti i percorsi didattici educativi, organizzati nella sezione primavera, il gioco assume il carattere prevalente.

Attraverso il gioco i bambini iniziano ad esplorare gli oggetti e l’ambiente, sviluppando capacità di attenzione, osservazione, riflessione e azione.

Le educatrici, giorno dopo giorno, accolgono i bambini diventandone un riferimento privilegiato per il loro percorso di crescita.

Un ambiente a misura di bambino

L’ambiente è concepito come interlocutore educativo che, con le sue opportunità e i suoi spazi strutturati e non strutturati, personali e comuni, che favoriscono intimità e nello stesso tempo stimolano alla scoperta/esplorazione, permette ai bambini di muoversi autonomamente e sperimentare attivamente le proprie competenze.  Gli spazi della Sezione Primavera sono organizzati in modo da rispondere ai bisogni dei bambini e sono strutturati in modo funzionale rispetto all’organizzazione e svolgimento delle attività.

Le proposte educative

Le proposte educative sono atte a valorizzare lo sviluppo fisico e psichico del bambino e della bambina.

E’ il materiale stesso ad essere garante dell’apprendimento perché induce i bambini alla scoperta.

Attimi di scoperta e apprendimento, nati dalla meraviglia e dall’incanto, si trasformano nella nostra mente in punti di una mappa, che per la loro forza ed impatto, possono rappresentare veri e propri riferimenti per il personale percorso di crescita.

I progetti